Exercices : Les homophones grammaticaux — 2

Niveau 2

Choisissez l’homophone approprié et écrivez-le dans l’espace prévu à  cet effet.

a) ________ (Mon / M’ont) père m’a légué ________ (ça / sa) montre en or, son cheval et ________ (ces / ses / c’est / s’est) dettes.

b) ________ ( Ces / Ses / C’est / S’est) en escaladant le mur que Tom ________ (ces / ses / c’est / s’est) souvenu qu’il ne lui restait que quatre jours ________ (a / à ) passer en prison avant ________ (ça / sa) libération.

c) Je ne me souviens plus ________ ( ou / où) j’ai rangé les documents nécessaires à  ________ (ton / t’ont) admission ________ (a / à ) la Sorbonne.

d) Il ________ (ni / n’y) a jamais eu de livres de plus de cent pages dans ________ (ce / se) bureau.

e) Les traà®tres, ils ________ (mon / m’ont) laissé pour mort et ils sont partis sans laisser d’indices ________ (ni / n’y) de piste.

f) Lucie ________ (ces / ses / c’est / s’est) fait une joie de ne leur laisser ________ (ni / n’y) savon, ________ (ni / n’y) eau chaude.

g) ________ (Ce / Se) journal contient des informations sur ________ (ton / t’ont) père. Je ________ (ni / n’y) ai pas trouvé suffisamment d’indices pour trouver qui ________ (ces / ses / c’est / s’est).

h) J’ai remis les clefs ________ (ou / où) je les avais prises. Je ________ (ni / n’y) suis pour rien si elles sont disparues. Ce n’est pas ________ (mon / m’ont) problème.

i) Il ________ (ce / se) passe ici des choses étranges ________ (ou / où) je ne suis pas Adeline Paré.

j) Les cavaliers du roi ________ (son / sont) passés par là . Ils étaient sans doute ________ (a / à ) la poursuite d’un voleur ________ (ou / où) d’un faussaire. ________ (Ce / Se) ne serait pas la première fois que ________ (ça / sa) tourne mal pour un de ________ (ces / ses / c’est / s’est) mécréants, s’il ________ (ce /se) fait coincer.

k) Les livres ________ (mon / m’ont) sauvée d’un ennui profond pendant ________ (ton / t’ont) séjour ________ (a / à  ) Monaco.

l) Je ________ (ni / n’y) croyais pas, il ________ (ces / ses / c’est / s’est) jeté dans le vide pour sauver ________ (ces / ses / c’est / s’est) pierreries qui ne valent rien.

m) Le gamin ________ (ces / ses / c’est / s’est) laissé guider par son odorat pour trouver ________ (ou / où) était cachée la tarte ________ (a / à ) la crème de banane.